為使學生透過深度實作，記憶與推導抽象物理公式，教師於校訂專業必修的【物理】課程中融入探究式教學設計。教師以拋物線運動為題，結合實體實驗數據與AI程式建模驗證，令學生學習公式推導、變因分析與實驗誤差等方法，再以生活中的物理現象為探究專題，學習建立實驗假設、步驟設計、實驗實證、問題修正等完整流程，使理論課程所學內容得以活化應用。

為使學生跳出「會解題但不會設計」的學習困境，教師於專業選修的【天線】課程中融入探究式教學設計。透過讓學生設計與自製可實際接收訊號的電視天線，讓過往停留紙上模擬的教與學歷程昇華至具有完整設計與驗證過程的學習模式，藉以務實培養學生的「理論─設計─驗證」連貫專業能力。