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113-1 【探究式教學】計畫

113-1 探究式教學
Inquiry-Based Teaching

想帶給學生接地氣的教學歷程嗎？就來運使「探究三招」，帶動學生善用學科知識，
一同探究並解決真實的問題情境！請一起加入【探究式教學】的行列，
讓學生從知識的被動接收者，變成主動探索知識的冒險家！
翻轉教室
  • 這這樣的方式可以更加深入探究所學，很有趣的教學方式。
  • 老師運用這個教學方式，讓我們能夠互相討論解決問題，我覺得不錯。
  • 從這次期末分組報告可以看出老師很用心，這對我來說也是一個新的體驗，老師請繼續加油。
  • 我覺得很棒，能更激起讀書的意願。
  • 很喜歡老師的教學方式，透過工作坊也學習到不同處理設計的方式
  • 上課內容很紮實學到蠻多關於大尺度的理念跟觀念
  • 整個學期的規劃以及進行都很完整，學習到很多不同於傳統建築的設計策略。
  • 覺得這樣與設計做結合討論更讓我們理解問題。
  • 老師很用心去了解同學的報告，並給予時間應用層面可應對的解決方案，讓我收穫很多！
  • 這個教學模式能讓我在實作時，能一一檢討構造接法與穩定性，我覺得很棒。
  • 這個教學方法讓我們更加了解內容。
  • 老師安排的作業報告都很新穎 會讓我們要去蒐集資訊並進行創新的發想
  • 我覺得這堂課真的非常非常的棒很實用
  • 老師上課講的案例都非常有趣，講解方式也讓人淺顯易懂！
  • 我覺得期末專題這個活動很棒
探究式教學

✽ 點我下載計畫執行要點 ✽
教師教案成果分享
用生成式 AI 工具墊高 x 加速 x 深化專業領域探究過程
陳晏笙老師（電子工程系）【電路學(一)】
囿於大學部課程內容規劃與教學時數等限制，以及電路理論本有的高抽象與複雜特性，學生 僅能在課程例題中觸及小型電路，致使進入實務現場面對大型積體電路時，常有無法銜接與有效 運用所學的狀況產生。據此，教師運用探究式教學設計，導入校訂專業必修的【電路學】課程， 以大型積體電路的可能問題為標的，搭配生成式 AI 工具導入教學計畫，引導學生運用課程所學、 解決可能遇到的理論與數學問題，以有效解決學習問題、提升學習成效。
陳晏笙老師的詳細成果點這看 ！
賦予舊宅新生命：從探究中建構設計與施工的務實連結
廖珠岑老師（建築系）【建築構造學(二)】
為引導學生將設計端與施工端兩造務實聯繫，並在過程中建構實際施工順位之想像與理解 能力，教師藉由探究式教學設計導入校訂專業必修的【建築構造學（二）】課程，搭配 SDGs 永 續發展議題，令學生透過觀察實際建物構造，探究相對應的建築工法與構築元素，同時兼顧空間 與安全面等問題，以在深入掌握設計與施工相對應關係之際，將所學應用於實際建築之中。
廖珠岑的詳細成果點這看 ！