考量學生在傳統講授教學模式下不易取得學習成就感，導致學習熱忱、注意力及實作情況等均表現不佳，教師透過導入混成實作課計畫至校訂專業必修【人工智慧概論與計算機程式】課程，讓學生能在教師預錄影片的引導下克服程式教育訓練的實作難題，從而建立學習自信心。

為提升混成學習在實體操作與線上教材之間的銜接安排效益最大化，教師在校訂共同必修【體育】課程，除了以單元化的方式設計課程內容，也以課前影音、課堂實際講解、實際操作的次序，讓學生能更熟悉動作要領以便反覆練習，提升本課程中的參與度與練習成效。