113-1【生成式AI導入教學】計畫
![量化](/var/file/129/1129/img/3880/107537979.png)
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![計畫執行摘要](/var/file/129/1129/img/3880/369414731.png)
Zuvio 結合生成式 AI,開創互動教學新篇章 林懷恩老師(機械工程系)【奈米材料與製程】 |
【奈米材料與製程】是一門極度仰賴想像力的課程,因此學生在修習這門課時易因課程內容較為抽象而難以領 略每階段課程之核心專業知識概念。基於過去幾年授課經驗,主要可歸因於以下幾點:(1)奈米為尺度單位, 其尺寸為 10-9 m,遠小於人類肉眼可見且熟知之宏觀世界;(2)奈米材料展現之現象常有別於宏觀尺度之特 徵,為抽象之物理及化學概念,需以專業、且高單價之分析設備方可進行製造和分析。過去單純採用 Zuvio 即時反饋系統進行課堂問答時,就算有加分誘因,學生可能也會因不確定答案的正確性而不願意作答, 於是透過 ChatGPT 輔助課程問答的模式,提升學生於課堂期間發言的踴躍度,並讓學生透過搭配 ChatPDF 進行課堂報告的整理,使學生整體報告內容品質有所提升。 |
林懷恩老師的詳細成果點這看 ! |
從生成到思考:培養學生創新思維解決問題的能力 陳靜儀老師(工業設計系)【生活型態研究】 |
【生活型態研究】課程透過生成式 AI 工具,教導學生如何進行使用者脈絡訪查,包括觀察生活場域和記錄 人物誌。透過這些工具克服教材中照片和案例數量不足的問題。課程中教師利用 Padlet 等協作工具,提高 課堂互動效率並促進即時反饋。此外,課程強調理論框架的應用,透過案例學習和專題設計,引導學生深入 思考人類與 AI 在設計流程中的角色,以及如何有效地利用文字和圖像生成工具。這些教學上的嘗試設計, 旨在深化學生對生成式 AI 工具在設計流程中角色的理解,並促進學生批判性思考和自我反思的能力。 |
陳靜儀老師的詳細成果點這看 ! |
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