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114-2【混成實作課】計畫

114-2 混成實作課
 


【混成】搭【實作】 尬出什麼味?  快來應用混成，讓實作教學多個味！

第一味   理論讓影片講解，實作頻率好增加。第二味   技巧讓影片示範，學習落差逐步少。
第三味   疑難讓師生共解，理論技巧齊精進。

翻轉教室
  • 落後時非常有幫助，能讓人能照自己的步調完成學習。
  • 可以客製化每個人的學習方式。
  • （我希望）專業科目（可以採用混成實作方式），希望可以幫助理解。
  • （我希望）體適能（可以採用混成實作方式），因為我覺得需要更多不一樣的方式來認識體育的各種能力。
  • （我希望）人工智慧概論與計算機程式（可以採用混成實作方式），因為在學習完相關知識後即可親自上手操作。
  • （我希望）化學（可以採用混成實作方式），不斷單方面灌食知識已造成消化不良。
  • （我希望）物理（可以採用混成實作方式），可以了解公式是這麼推導出來的。
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教師教案成果分享
運用影音重點強化課堂任務先備知識，提升學生學習自信心
李旻璁老師（化學工程與生物科技系）【人工智慧概論與計算機程式】

考量學生在傳統講授教學模式下不易取得學習成就感，導致學習熱忱、注意力及實作情況等均表現不佳，教師透過導入混成實作課計畫至校訂專業必修【人工智慧概論與計算機程式】課程，讓學生能在教師預錄影片的引導下克服程式教育訓練的實作難題，從而建立學習自信心。
李旻璁老師的詳細成果點這看 ！
單元式混成課程模組設計，提升學生課程參與及練習成效
徐志翔老師（體育室）【體育-體適能】

為提升混成學習在實體操作與線上教材之間的銜接安排效益最大化，教師在校訂共同必修【體育】課程，除了以單元化的方式設計課程內容，也以課前影音、課堂實際講解、實際操作的次序，讓學生能更熟悉動作要領以便反覆練習，提升本課程中的參與度與練習成效。
徐志翔老師的詳細成果點這看 ！
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