► 創新教學應用：翻轉教室、即時反饋導入教學（IRS）、OTB導入教學 

► 授課內容：

• 【03/09 規劃授課內容】Two approaches of Ergonomics
• 【05/25 規劃授課內容】Anthropometric data application and workshop

► 觀課重點：

1. 翻轉教室的執行方式：確保學生自學的效率與理解度、在課堂中帶領學生進行案例討論、從做中學與分組討論、最終檢討翻轉教室學習效果評估。
2. IRS系統（Zuvio）：利用數位工具有效的提升課堂經營，如點名、課堂討論與學生回饋。能夠掌握每一位學生的狀況。
3. 班級經營：互動式教學與加分模式。

► 觀課後可回饋：協助給予該門課能改善的建議與經驗分享。 

► 其他注意事項：

1. 請觀課教師於課堂開始前抵達教室。
2. 有保留位子給觀課老師，若有需要走動，請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
3. 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

1.參與觀課時，請觀課教師協助配合：

• 請於課堂開始前抵達教室。
• 請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
• 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

2.進行議課時，請聚焦於：

• 開放觀課／參與觀課過程中，學到了什麼？
• 自身教學過程中遭遇哪些困惑或問題？
• 教學流程、師生互動、班級經營、備課、評量設計等相關經驗分享。

3.完成議課後，請於截止日（07/03［五］）前完成結案報告繳交程序。

• 114-2觀課教師-結案報告點選填寫去！

► 創新教學應用：生成式AI工具、即時反饋導入教學（IRS）

► 授課內容：

• 【03/06 規劃授課內容】What is Fintech? 認識金融科技
• 【03/27 規劃授課內容】Different Types of Fintech金融科技的各種類型

► 觀課重點：

1. 教學設計：本階段有閱讀文章前後的討論，觀課教師可觀察在這個階段學生對於知識的累積，同時也學習相關單字的應用，以及在閱讀文章後學生對於知識的理解與應用。
2. 班級經營：透過即時反饋與AI工具的使用，讓班級教學的流程更具互動性。

► 觀課後可回饋：請觀課教師留意學生與教師的互動並回饋改進之處。

► 其他注意事項：

1. 請觀課教師於課堂開始前抵達教室。
2. 有保留位子給觀課老師，若有需要走動，請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
3. 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

1.參與觀課時，請觀課教師協助配合：

• 請於課堂開始前抵達教室。
• 請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
• 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

2.進行議課時，請聚焦於：

• 開放觀課／參與觀課過程中，學到了什麼？
• 自身教學過程中遭遇哪些困惑或問題？
• 教學流程、師生互動、班級經營、備課、評量設計等相關經驗分享。

3.完成議課後，請於截止日（07/03［五］）前完成結案報告繳交程序。

• 114-2觀課教師-結案報告點選填寫去！

► 創新教學應用：即時反饋導入教學（IRS）, 逆向設計之任務導向教學, 全英語授課（EMI）

► 授課內容：

• 【05/08 規劃授課內容】Customer Value（顧客價值）
• 【05/22 規劃授課內容】Business Model（商業模式）

► 觀課重點：

• 【05/08 觀課重點】
  1.EMI授課下，學生理解抽象商業概念（customer value）的情形
  2.教師如何透過提問與即時回饋策略（IRS）提升學生思考深度
  3.小組討論時學生參與度與互動品質
• 【05/22 觀課重點】
  1.逆向設計在課堂任務設計上的呈現（從學習成果回推教學活動）
  2.商業模式分析任務如何促進高層次思考（分析、應用）
  3.EMI情境下學生口語表達與課堂互動情形

► 觀課後可回饋：

1. EMI授課下學生實際理解程度與參與表現。
2. 即時反饋系統是否能夠提升學生的課堂理解。
3. 教師提問層次與課堂節奏掌控建議。

1.參與觀課時，請觀課教師協助配合：

• 請於課堂開始前抵達教室。
• 請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
• 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

2.進行議課時，請聚焦於：

• 開放觀課／參與觀課過程中，學到了什麼？
• 自身教學過程中遭遇哪些困惑或問題？
• 教學流程、師生互動、班級經營、備課、評量設計等相關經驗分享。

3.完成議課後，請於截止日（07/03［五］）前完成結案報告繳交程序。

• 114-2觀課教師-結案報告點選填寫去！

► 創新教學應用：翻轉教室

► 授課內容：Professional English in Use: Unit 18-19

► 觀課重點：教材內容、班級經營、教學設計上的觀察以及如何改進。

► 觀課後可回饋：觀課教師可以著重觀察教師與學生之間互動的狀況以及學生學習的動力在課程活動中是否有所提升。

► 其他注意事項：學生學習動力普遍不高。

1.參與觀課時，請觀課教師協助配合：

• 請於課堂開始前抵達教室。
• 請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
• 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

2.進行議課時，請聚焦於：

• 開放觀課／參與觀課過程中，學到了什麼？
• 自身教學過程中遭遇哪些困惑或問題？
• 教學流程、師生互動、班級經營、備課、評量設計等相關經驗分享。

3.完成議課後，請於截止日（07/03［五］）前完成結案報告繳交程序。

• 114-2觀課教師-結案報告點選填寫去！

► 創新教學應用：翻轉教室、即時反饋導入教學（IRS）、全英語授課（EMI）

► 授課內容：交流電路

► 觀課重點：翻轉教室、即時反饋教學、評量法

► 觀課後可回饋：翻轉教室、即時反饋教學、評量法

1.參與觀課時，請觀課教師協助配合：

• 請於課堂開始前抵達教室。
• 請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
• 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

2.進行議課時，請聚焦於：

• 開放觀課／參與觀課過程中，學到了什麼？
• 自身教學過程中遭遇哪些困惑或問題？
• 教學流程、師生互動、班級經營、備課、評量設計等相關經驗分享。

3.完成議課後，請於截止日（07/03［五］）前完成結案報告繳交程序。

• 114-2觀課教師-結案報告點選填寫去！

► 創新教學應用：

► 授課內容：

► 觀課重點：

► 觀課後可回饋：

► 創新教學應用：翻轉教室、即時反饋導入教學（IRS）

► 授課內容：

• 【03/20 規劃授課內容】產業組織與五力分析
• 【04/10 規劃授課內容】市場空間

► 觀課重點：建議觀課重點著重在教學設計與班級經營：

1. 翻轉教室：了解策略分析架構之應用，在課堂中運用實際案例來做分析，透過分組討論與實作來了解學生對於課程理解的程度。
2. 即時反饋系統導入：課程運用，如Slido，提升課堂互動與了解學生學習狀況。

► 觀課後可回饋：

歡迎觀課老師提供寶貴的意見，任何有關此門課可以進行改進的地方，無論是在學習成效、班級經營、課程設計等或是其他面向，皆歡迎指導與回饋，以提升此門課之整體課程成效。

► 其他注意事項：

1. 請觀課教師於課堂開始前抵達教室。
2. 有保留位子給觀課老師，若有需要走動，請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
3. 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

1.參與觀課時，請觀課教師協助配合：

• 請於課堂開始前抵達教室。
• 請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
• 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

2.進行議課時，請聚焦於：

• 開放觀課／參與觀課過程中，學到了什麼？
• 自身教學過程中遭遇哪些困惑或問題？
• 教學流程、師生互動、班級經營、備課、評量設計等相關經驗分享。

3.完成議課後，請於截止日（07/03［五］）前完成結案報告繳交程序。

• 114-2觀課教師-結案報告點選填寫去！

► 創新教學應用：翻轉教室、生成式AI工具、即時反饋導入教學（IRS）

► 授課內容：

• 【04/09 規劃授課內容】Global Positioning System課文導讀
• 【04/23 規劃授課內容】U10 單字+文法（used to的使用）

► 觀課重點：

• 【04/09 觀課重點】
  教學設計採翻轉教學法，學生須於課堂前自行完成文章導讀後，課堂中針對文章內容進行討論、練習。班級經營：以ClassDojo與Zuvio兩平台與學生互動，以提升學生之課堂參與度。
• 【04/23 觀課重點】
  教學設計以問答的方式進行，透過ClassDojo與Zuvio兩平台與學生進行互動，並融入遊戲化學習平台與Gemini Canvas自製練習網站來增進學生的課堂參與度。

► 觀課後可回饋：

請協助留意學生之課堂參與表現，以協助授課教師理解此課程設計是否有助於提升學生的課堂參與度。此外，針對課程設計之不足之處也歡迎多提供回饋。

1.參與觀課時，請觀課教師協助配合：

• 請於課堂開始前抵達教室。
• 請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
• 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

2.進行議課時，請聚焦於：

• 開放觀課／參與觀課過程中，學到了什麼？
• 自身教學過程中遭遇哪些困惑或問題？
• 教學流程、師生互動、班級經營、備課、評量設計等相關經驗分享。

3.完成議課後，請於截止日（07/03［五］）前完成結案報告繳交程序。

• 114-2觀課教師-結案報告點選填寫去！

► 創新教學應用：翻轉教室, 生成式AI工具, 即時反饋導入教學（IRS）

► 授課內容：

• 【03/16 規劃授課內容】測驗編製的實務
• 【03/23 規劃授課內容】試題分析

► 觀課重點：

• 【03/16 觀課重點】
  1.課前使用Gemini Canvas進行預習的成效（學生準備程度）
  2.生成式AI在命題過程中的輔助角色
  3.教師如何引導學生判斷「好題目」的標準
• 【03/23 觀課重點】
  1.Kahoot即時測驗如何作為形成性評量工具
  2.教師如何透過數據即時調整教學說明
  3.即時回饋是否有效提升學生對測驗品質的理解

► 觀課後可回饋：

1. 課前數位預習（Gemini Canvas）是否有效提升課堂深度。
2. 即時反饋策略是否真正促進學生理解，而非僅止於答題。
3. AI與Kahoot的使用是否平衡「互動性」與「學習品質」。

1.參與觀課時，請觀課教師協助配合：

• 請於課堂開始前抵達教室。
• 請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
• 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

2.進行議課時，請聚焦於：

• 開放觀課／參與觀課過程中，學到了什麼？
• 自身教學過程中遭遇哪些困惑或問題？
• 教學流程、師生互動、班級經營、備課、評量設計等相關經驗分享。

3.完成議課後，請於截止日（07/03［五］）前完成結案報告繳交程序。

• 114-2觀課教師-結案報告點選填寫去！

► 創新教學應用：生成式AI工具、即時反饋導入教學（IRS）、逆向設計之任務導向教學

► 授課內容：

• 【03/27 規劃授課內容】Topic: Workplace Technology
• 【04/10 規劃授課內容】Topic: Apply for a Job

► 觀課重點：

• 本課程採逆向課程設計，於開放觀課日前一週完成文本理解、單字建構與口說基礎練習之學習建構階段；觀課當日課堂則為學生進行口說任務之「理解展現階段」，以檢視學生是否能將所學內容遷移至真實溝通情境。
• 觀課重點：

1. 學生將已學內容遷移至真實情境口語表現。
2. 以生成式AI - Chat Everywhere作為情境模擬的工具，支持口說產出。
3. 以Rubrics結合自評機制促進學生理解評量標準。
4. 以Zuvio蒐集之形成性評量資料呈現學生自評表現程度與並促進後設認知發展。

► 觀課後可回饋：請協助留意學生於口說任務中的參與程度，以及其使用生成式 AI 進行對話練習之情形，以協助授課教師理解此逆向設計課程是否有助於提升學生之語言表現與任務完成品質。

► 其他注意事項：也歡迎針對課程流程與設計之可修正之處提供建議。

1.參與觀課時，請觀課教師協助配合：

• 請於課堂開始前抵達教室。
• 請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
• 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

2.進行議課時，請聚焦於：

• 開放觀課／參與觀課過程中，學到了什麼？
• 自身教學過程中遭遇哪些困惑或問題？
• 教學流程、師生互動、班級經營、備課、評量設計等相關經驗分享。

3.完成議課後，請於截止日（07/03［五］）前完成結案報告繳交程序。

• 114-2觀課教師-結案報告點選填寫去！

► 創新教學應用：生成式AI工具、全英語授課（EMI）

► 授課內容：生物炭材料的應用

► 觀課重點：多媒體教學、教材內容、教學設計、與學生互動方式

► 觀課後可回饋：與外籍生互動模式

1.參與觀課時，請觀課教師協助配合：

• 請於課堂開始前抵達教室。
• 請留意您的觀課動線，避免影響學生上課。
• 請以不影響課堂教學為原則，避免隨意交談與課程無關之事，或於教室內接電話。

2.進行議課時，請聚焦於：

• 開放觀課／參與觀課過程中，學到了什麼？
• 自身教學過程中遭遇哪些困惑或問題？
• 教學流程、師生互動、班級經營、備課、評量設計等相關經驗分享。

3.完成議課後，請於截止日（07/03［五］）前完成結案報告繳交程序。

• 114-2觀課教師-結案報告點選填寫去！

► 創新教學應用：

► 授課內容：

► 觀課重點：

► 觀課後可回饋：